Шляхи виконання мети та завдань. Результативність виховної діяльності

Шляхи виконання мети та  завдань
Результативність  виховної діяльності

Використання рекомендацій

щодо технологічних прийомів та

 методів:

М. Голубченко

        Абетка вихователя ГПД

О.М. Пєхота, О.М. Любарська.

Освітні  технології

В. Давидова.

Через  гру до соціалізації особистості

Основні  орієнтири виховання

учнів 1-11 класів загальноосвітніх

навчальних закладів України

Впровадження елементів інновацій

них технологій :

•КТД – колективна творча діяльність

• Виховання толерантності

•Особистісно-орієнтовані технології

• Проектна   технологія

Результативність  виховної діяльності

                     Корекційна  діагностика  
                          (  моніторинг 
                                      результативності )

Напрямок :  ставлення школярів до громадсько – національної 

моралі

Виховні  досягнення : (очікувані результати):  виявлення національної та

 громадської самосвідомості особистості в умовах поліетнічного освітнього 

середовища

Мета : вивчення  ставлення вихованців до громадсько – національних  норм 

поведінки, рівень прояву певних  національно – патріотичних якостей

Інструментарій : тест «Ставлення школярів до громадсько – національної 

норм»

Висновки :  тестування вихованців показало,

 що в учнів поступово формується активне,

 позитивно стійке ставлення до відповідних

 громадсько – національних

 норм моралі, показник кількості таких вихованців

 збільшився на 5%.

 Відповідно  кількість вихованців, які мають

пасивне ставлення та негативне ставлення до

громадських норм моралі, зменшилась на 5%

Корекційна  діагностика   

             (  моніторинг   результативності )

Напрямок : рівень сформованості ціннісного ставлення 

особистості

Виховні  досягнення : (очікувані результати):наявність позитивної 

самостійності у діяльності та поведінці поряд з виявленням активної суспільної

, громадської позиції

Мета : вивчити  показник сформованого ціннісного ставлення  учня до держави, людей, суспільства, до себе, до природи та праці.

Інструментарій :  діагностика рівня вихованості  учнів

Висновки :тестування вихованців

 показало, що загальний  рівень

сформованості ціннісного ставлення

 вихованців ГПД мають достатній рівень.

 Фактор  «Я і суспільство»

збільшився з  середнього

 до достатнього рівня.

Корекційна  діагностика   

(  моніторинг 

результативності )

Напрямок :  стосунки батьків  з дітьми

 

Виховні  досягнення :(очікувані результати): вміння батьків

 будувати стосунки з дітьми

Мета :  вивчення характеру  стосунків батьків з дитиною; 

виявлення проблем у спілкуванні

Інструментарій :анкета «Чи можете Ви?» 

Висновки:  залучення батьків,

до виховної діяльності ГПД  змінило на краще

 ставлення деяких  до питань

 виховання власних дітей. Кількість батьків,

 які намагаються  не тільки зрозуміти,

але й пізнати дитину збільшилась на 12%,

а кількість батьків яким не вистачало

 або знань, або бажання і прагнення

 виховувати дитину творчою особистістю

зменшилось на 10%.